Чтение детям сказок о этикете. Виды этикета для детей: за столом, в гостях, поведения на улице, в общественных местах, в школе, в семье, в театре. Этикет вежливости, общения, речевой, телефонный. Выдержка и самообладание

Цели:

• Формирование и закрепление навыков внутригрупповой коммуникации с акцентом на позитивные мотивации поведения;
• Формирование устойчивой положительной самооценки у младших школьников через внешнюю положительную оценку со стороны старших;
• Воспитание посредством правил речевого этикета уважительного отношения к себе и к другим

Оборудование:

• Доска;
• Проектор;
• Экран;
• Сигнальные карточки;
• Альбомные листы, карандаши.

Ход урока-игры

1. Сообщение темы урока, выяснение содержания термина “тема”, сообщение в доступной форме целей урока.

ТЕМА – это предмет, основное содержание повествования, изображения, разговора, беседы, то есть это то, о чём или о ком говорится.

Урок наш будет происходить в форме соревнования разновозрастных команд, в каждой из которых поровну первоклассников и пятиклассников. Представляем участникам капитанов (5 класс) и юнг (1 класс).

2. Знакомство с правилами речевого этикета.

ЭТИКЕТ - установленный порядок поведения в какой-либо среде, в определённых условиях.

В наш словарный запас входит новое слово из темы урока, постарайтесь запомнить, как оно пишется и что обозначает. Повторим вслух по слогам. Итак, самая главная задача нашего необычного праздничного урока – научиться по-доброму относиться друг к другу. И пусть эпиграфом к нему станут слова:

• Команда первоклассников:

Если кто-то загрустит,
Ты его не оставляй,
Добрым словом, добрым делом
Утешай и помогай!

• Команда пятиклассников:

Среди невезенья иного,
Среди невесёлого дня
Скажите мне доброе слово,
И слово утешит меня.

Прослушивание песни Булата Окуджавы “Давайте восклицать…”

Соревнование команд.

1 конкурс “Давайте говорить друг другу комплименты…”

(выясняется значения слова “комплимент”.

Ребята, вам приятно слышать, когда вас за что-нибудь хвалят? А сами вы умеете говорить людям приветливые и добрые слова? Вот сейчас и попробуем это сделать.

Представьте, что мы сейчас в сказочной стране и участвуем в конкурсе похвал. Жюри состоит из сказочных героев (представляем членов жюри в масках Кащея, Бабы Яги, Золушки) Наверное, не все они вам нравятся, но ваша задача – выбрать из предлагаемых комплиментов для каждого из них, чтобы сказать ему (ей) приятные, но в то же время правдивые слова. Отвечать будете все вместе при помощи карточек с цифрами: 1 –для Кащея, 2 – для Бабы Яги, 3 – для Золушки. Карточку со знаком “-” используйте, если комплимент не подходит никому.

Вопросы:

1. Ты очень ловкая, быстрая, всегда и всюду успеваешь; (2)

2. Наверное, ты всегда будешь счастлива, ведь ты такая ловкая и трудолюбивая; (3)

3. Как хорошо иметь такого друга, на тебя всегда можно положиться; (-)

4. Ты так долго живёшь на свете и ты, наверняка, много видел; (1)

Надеемся, что теперь вы поняли, как можно говорить людям приятные, и, что очень важно, правдивые слова. Попробуйте сегодня дома сказать похвальные слова родным, друзьям, знакомым и делайте это как можно чаще.

2 конкурс “Вежливая критика”

Наверняка, вам не раз приходилось высказывать своё мнение о человеке, его поступках, и это мнение не всегда было положительно. Давайте попробуем сделать это вежливо и доброжелательно.

Представьте себе, что героев сказки “Лиса и Журавль” пригласил к себе в гости Ёжик. Во время обеда они высказывают своё мнение о том, как их принимали в гостях друг у друга. Вам нужно обсудить, кому принадлежит первое высказывание, а кому – второе.

Юнги каждой команды дадут ответ карточками с изображением героев сказки.

Высказывания:

Всё хорошо было на званом обеде. И вежливое обращение, и хорошее угощение. Жаль только, попробовать не удалось. Не подумала хозяйка о подходящей посуде. (Журавль);

Уж не знаю, зачем пригласили меня на обед. Ни капельки нельзя было достать из этой посуды. Больше уж не просите, не приду. (Лиса);

Как вы думаете, что мог сказать на это Ёжик? Выберите и покажите номер наиболее вежливой реплики. Обоснуйте свой ответ.

Вежливые реплики:

Журавль был добрее и вежливее. Лисонька, он тебя не обидел ни одним словом.

Лисонька, ты, мне кажется, не совсем права. Ведь ты первая пригласила журавля к себе в гости.

Ну, ребята, вы оба не правы, и мирить я вас не буду.

Надеемся, что вы поняли, что критика тоже может и должна быть доброжелательной. Кстати, давайте вспомним, народная или литературная сказка “Лиса и Журавль”, к какому типу народных сказок она относится?

Ну вот, мы коснулись фольклора,и наш следующий конкурс будет связан с ним. Что такое фольклор? Какие жанры фольклора вы знаете?

3 конкурс “Утешители”

Представляете, от деда с бабой убежал Колобок, а они на него так надеялись! А ему дела ни до кого нет. Катится себе по лесу, поёт свою хвастливую песенку (ученик поёт песенку Колобка и танцует). Дед с бабкой очень огорчились. Вам надо утешить их. Для этого выберите подходящую пословицу и покажите её номер.

Пословицы:

• Горе не беда – с кем не была.
• Нет худа без добра.
• Наши лепёшки тоже поели кошки.

Вы, наверное, знаете, что добрые слова помогают успокоить, утешить человека. Помогают это сделать и народные пословицы – это маленькие роднички народной мудрости, если их знать, помнить и применять в жизни.

4 конкурс “Юнги, вперёд!”

Дорогие юнги, к вам попала записка для ослика ИА, который потерял свой хвост и очень огорчился. Его надо утешить, но вот беда – записка порвалась, вам нужно собрать её. Для этого напишите на доске (а все первоклассники у себя на листочках – ответ пригодится, если юнга вашей команды ошибается) через запятую номера предложений утешительной записки.

Утешительная записка:

1. Не огорчайся, дорогой ослик ИА!
2. Полно печалиться, дело поправится.
3. Стоит ли переживать из-за таких пустяков!
4. Я обязательно помогу тебе. И все наши друзья помогут тебе. Мы найдём твою потерю.
5. Нечего искать иголку в стоге сена.

Правильный ответ – 1, 2, 4. мы уверенны, что ослик успокоится после таких слов, а ты, конечно, выполнишь обещание помочь ему. Ответами 3 и 5 ты не только не утешишь ИА, но и обидишь его. Спасибо, дорогие юнги, за участие в конкурсе, за вашу отвагу и решительность, за то, что не побоялись один на один решить трудную задачу и красиво написать цифры. Желаем вам скорее дорасти до капитанов. Ребята, а из какой сказки ослик ИА? Кто её автор?

5 конкурс “Капитанский”

Ваши помощники сейчас продемонстрировали умение утешать кого-либо в беде. У вас же, как у более опытных, задание будет потруднее. Вам предстоит вежливо отказать в просьбе, которую вы не можете выполнить.

Представьте, что вы вместо Садко попали в подводное царство, и царь предлагает вам сундук с сокровищами, чтобы вы остались у него навсегда развлекать его своей игрой на гуслях и пением. Но вы не хотите остаться. Какой из вариантов отказа вы выберете? Запишите номер на доске, объясните, почему вы предпочли такой отказ.

Варианты отказов:

1. Не нужны мне твои сокровища, я хочу домой!
2. О, подводный царь! Я бы с удовольствием взял любое из твоих бесценных сокровищ, но никак не могу остаться в твоём царстве.
3. Благодарю тебя, о великий царь, за прекрасные подарки! Но не могу взять их, так как ждут меня на земле родные и друзья.

6 конкурс “Поздравления”

Папа Карло решил написать поздравительные письма к Женскому празднику героиням сказки “Золотой ключик”. Но по рассеянности забыл написать имена адресатов. Помогите разобраться. Сигнализируем карточками: 1 – Мальвина, 2 – Лиса Алиса, 3 – Тортила.

Поздравления:

1. Изобретательная … ! Поздравляю вас с праздником! Желаю Вам быть по –прежнему доброй, мудрой и щедрой. Как и триста лет назад, вы по-прежнему обаятельны. Так держать! Ваш преданный друг Карло.
2. Изобретательная … ! Поздравляю Вас с Женским днём! Желаю Вам оставаться такой же умной, лукавой и привлекательной! Пусть Вам повезёт с честным и предприимчивым другом и Вы сможете заработать миллион! Поклонник Ваших талантов Карло.
3. Милая … ! Поздравляю тебя, дорогая девочка, с праздником больших и маленьких женщин! Желаю тебе счастливой и безоблачной жизни, стать звездой театра и кино. А ещё – сохранить дружбу со старыми друзьями – Буратино и Пьеро. Целую тебя. Папа Карло.

(После ответов обращается внимание на то, что в поздравительных письмах и открытках местоимение Вы пишется с большой буквы в знак уважения к адресату, обращения выделяются восклицательными знаками.)

Внеконкурсное задание

А теперь последнее, внеконкурсное задание. Оно будет творческого характера. Представьте, что каждый из вас – не ученик, а Красная Шапочка. Вы приготовили бабушке подарок ко дню рождения и идёте к ней в гости, напевая весёлую песенку. Представили? Так вот, по дороге вы обдумываете, как будете поздравлять свою любимую бабушку.

(пятиклассники составляют поздравления, а первоклассники в это время рисуют поздравительные открытки, так чтобы они понравились Красной Шапочке)

4. Подведение итогов.

Жюри подводит итоги. Зачитывается несколько лучших поздравлений, и рассматриваются открытки малышей.

Итак, сегодня на уроке мы поиграли, вспомнили любимых сказочных героев, учились вежливо общаться друг с другом, узнали значение и правописание слов. А ещё нарисовали прекрасные открытки для бабушки, убедились в том, что можем думать, фантазировать, помогать друг другу в общем деле, а всё это просто необходимо, чтобы стать вежливым человеком, настоящим другом.

Звучит песня “Друг в беде не бросит …”

настоящее время хорошим учебником для маленького человека, который только начинает жить являются . Сказки только по форме иносказательны, содержание их - это огромный жизненный опыт многих поколений. Сказки весьма многослойны, и один из многих слоев – это тот самый урок поведение, развитие речи у детей, и познание как именно ухаживать за самим собой.

Именно эти уроки малыш и должен освоить.

Слушая и обсуждая вместе с ребенком народные сказки, а также и играя в них, ребенок намного легче может усвоить то, что в «другом», как ему кажется, большом мире есть определенные правила, которые необходимо соблюдать. При помощи важных «сказочных истин» (не преступать запреты; не верить, кому попало; не сдаваться и не робеть; обращаться за помощью) можно научить ребенка осторожности и бдительности. При этом очень важно не запугивать и не очернять окружающий его мир. И тогда дети постепенно поймут, что мир очень разный, и есть в нем и добрые и злые, и только от самого себя будет зависеть в какие руки (окружение) попадешь. А если вдруг и попадешь, то, как из этого выбраться, чтобы обязательно вернуться домой целым и невредимым.

Народные сказки содержат четкую инструкцию о том, чего нельзя делать и что можно пока ты ребенок. И малыш впитывает это как губка. Например, сказка о колобке может, служит как инструкция безопасности. Да и сами дети очень похожи на этих колобков: также самонадеянны, доверчивы и наивны. И уж если рисковый поступок ребенка (пошел с чужим дядей в очень интересное место или удрал от мамы) обошелся без последствий, то стоит ждать следующего. В данной ситуации необходимо вызвать здоровую недоверчивость к чужим дядям и его интересным местам, а также насторожить ребенка - этому, кстати, очень хорошо можно научиться и на примере колобка. А ведь в сказке все объяснено и сказано. Задача родителей: акцептировать детское внимание на определенные места. Известно, что свое отношение к кому - или чему – либо копируют с родителей (я как папа и мама). Вот тогда и покажите свое отношение к беспечному герою. Но помните, что колобка никто не осуждает. И это очень хороший пример для родителей: ребенка осуждать не стоит, а осуждаем только лишь совершенный поступок и при этом даем на будущее правильный ориентир.

Не ругая детей, помогите понять, в чем же ошибка колобка и что он сделал неправильно, и как стоило поступить, чтобы не быть съеденным лисой. Что нужно делать, чтобы не пропасть. Обязательно прокомментируйте колобка и задайте ребенку вопросы:
-Почему колобок убежал;
-А разве можно одному убегать в лес;
- С кем он встретился и от кого убежал;
-Почему колобок пропал.
Для детей постарше можно обратить внимание на то, что колобку и хорошие звери встречались, но он доверился хитрой лисе. А как правильно нужно было сделать (остаться на окошке у дедушки и бабушки). А если у детей еще не сформировалось, то задавайте все равно вопросы и, сделав определенную паузу – сами отвечайте на них. Это просто отличный способ акцентирование внимания. Говорите ясно и кратко, как в сказке, не используя сложноподчиненных предложений. Ведь у детей находится еще только в начальной стадии. И делая вывод, донесите это до ребенка в доступной для него форме, т.е. прежде чем пойти куда-то или убежать ребенка предупреждают, что стоит, как следует подумать и взять кого-нибудь себе в спутники (бабушку, дедушку, папу, маму). Дети очень часто просят повторить по 30 раз одни и те же сказки, и этим можно воспользоваться и как можно часто задавать вопросы о колобке.

Таким образом, ребенок усвоит, что без спросу ходить нельзя и разговаривать с незнакомыми - тоже. Народные сказки многогранны. И каждая содержит свою мораль и дает возможность сделать важные выводы. Так, по сказке как по лесенке, ребенок пытается идти во взрослую жизнь. Новый материал, также как и , усваивается ими от сказки к сказке поэтапно и постепенно. При этом освещая конкретную проблему или ситуацию, с которой подрастающему человечку придется обязательно столкнуться, но уже в реальной жизни.

Надо, надо умываться………

Именно благодаря сказке развивается речь у детей , и , так как любимые герои сказок помогают им дружить, общаться, держать слово и даже ухаживать за собой. В последнем случае сказку можно сделать для мамы союзником, помогающим каждый день ухаживать за собой и чистить . Так дети очень любят слушать сказки Корнея Чуковского и Агнии Барто, которые помогают не только правильно и четко развивать речь у детей , но и в таких простых и незамысловатых словах кроется особый смысл. Где маленький сказочник, сопереживая сказочным героям, и попадает с ними вместе в хорошо знакомые им ситуации и на все свои вопросы находит соответствующие ответы.

С помощью сказки ребенок учится умываться, чистить зубы, убирать игрушки, заправлять постель. Дети при этом понимают, это правило сказки, и так нужно, а потому и воспринимают уроки гигиены просто и естественно. Ребенок по-доброму побаивается Мойдодыра, которым он может быть пристыжен и лишен книжек и игрушек. А для того чтобы ребенок примерял эти правила жизни на себе, то следует и привносить детские сказки в обычную жизнь. Малыш будет весело бежать в ванную комнату, зная, что водичка очень соскучилось за всю ночь, которую сидела в кране, и она ждет, когда же он ее выпустит на свободу. Так и пасте тесно в тюбике и она мечтает превратиться в красивую пену. Из чувства противоречия малыши иногда начинают отлынивать от процедуры чистить зубы, то и здесь на помощь может придти сказка. Так, к примеру, сочинить сказку о фее, которая постоянно борется с ужасным чудовищем Кариесом (расписать, что происходит с зубами, когда это чудовище на них нападает и как не просто бедняжке фее). Но только старайтесь обходиться без запугиваний и угроз (у тебя тоже такое может быть) и параллелей (видишь, как у тебя). В три года малыш уже сам до всего догадается и додумается и без подсказки родителей. И решение чистить зубы и умываться будет его собственным и постепенно войдет у него в привычку.

Ольга Третьякова
Занятие по этикету «Вежливая сказка» для детей старшего дошкольного возраста

Обучающая задача:

Совершенствовать себя как личность через общение с людьми; закрепить зна-ния об основных правилах, по которым живут люди, дать понятие что главное - правила не знать, а выполнять; способствовать освоению детьми представлений о свойствах копировальной бумаги – точное копирование рисунка.

Умственная задача:

Развивать умение понимать свое настроение и настроение других людей; раз-вивать умение обследовать предметы и явления с разных сторон, выявлять зависи-мости; подбирать материал, продумывать ход деятельности для получения желае-мого результата; стимулировать активность детей для решения проблемной ситуа-ции; расширять словарный запас в области чувств и эмоций.

Воспитательная задача:

Формировать коммуникативные навыки; учить умению контролировать свое поведение, сдерживать себя и прислушиваться к мнению других; учить согласовы-вать свои действия с действиями партнера при выполнении работы вдвоем; воспи-тывать чувство взаимопомощи; учить быть честными, мужественными; формиро-вать высшие моральные качества личности: доброту, честность, мужество, стой-кость перед искушениями, критическое отношение к своему «я»; умение самостоятельно совершенствовать черты своего детского характера.

Демонстрационный материал:

Символы: тучка, тучка из-за солнца, тучка с дождем. Открытки с изображени-ем некоторых государственных праздников. Рисунки волшебных предметов: шап-ки-невидимки, ковра-самолета, туфлей скороходов, меча кладенца, пера жар-птицы, волшебного клубка. Книга со сказкой О. Уайльда «Мальчик - звезда». Ри-сунки к сказке «Мальчик-звезда»: нищенка, мальчик, королева, принц. Иллюстра-ция русской избы, изображения пахаря, гончара, дружинника, ткачихи, кузнеца, охотника.

Раздаточный материал:

Пиктограммы: радость, спокойствие, грусть, удивление. Розовые сердечки; Листья для дуба мудрости. Цифры для игры «Найди пару». Листы белой и копиро-вальной бумаги, ручка. Цветы для обводки. Кольца для пирамидки. Принадлежно-сти для сервировки стола (скатерти, тарелки, столовые приборы, стаканы, чайные пары, бокалы на выбор; элементы праздничного убранства: свеча в подсвечнике, цветочки, пайетки, конфеты, корабль с пиратами, ваза с цветами.) Вазы с конфета-ми и кусочками хлеба.

Музыкальное сопровождение:

Отрывки из сказок: «Дюймовочка» Г. -Х. Андерсена, «Сказка о попе и о работ-нике его Балде» А. С. Пушкина, «Кошкин дом» С. Я, Маршака, «Оловянный солда-тик» Г. -Х. Андерсена, «Айболит» К. И. Чуковского. Русская народная музыка для танца Фоновая музыка на начало, конец занятия и во время работы с копироваль-ной бумагой и сервировки столов.

Ход занятия:

Ребята, когда вы шли в детский сад, вы заметили, какое сегодня утро? Какой воздух? Воздух прозрачный, свежий и чистый. Какое солнце? Солнце яркое и лу-чистое. Какое небо? Небо высокое и лазурное. Какое настроение у вас в это чудес-ное утро?

Настроение это то, на какое эмоциональное состояние вы настроены. Оно может быть радостное, солнечное, когда хочется смеяться, улыбаться всем вокруг. И когда настроение похоже на (солнце) – показ воспитателя. Пиктограмма «весе-лый человек».

А может настроение быть очень грустное, хмурое, на глаза сами собой, слов-но капельки дождя, набегают слезы. И похоже такое настроение на «тучку с до-ждем». Пиктограмма «грустный человечек»

А иногда настроение бывает не очень радостное и не очень грустное, а так с серединки на половинку. Спокойное. Смеяться не хочется и слезы лить тоже. А хочется посидеть спокойно, подумать о чем-то о своем, тихо поиграть, почитать или порисовать. И настроение похоже на «солнце из-за тучки» Пиктограмма «спокойный человек».

Ребята, каждый из вас может почувствовать свое настроение. Давайте поиг-раем в игру «Угадай, какое настроение». Воспитатель читает ситуацию, а дети по-казывают настроение пиктограммой

С каким настроением ты:…

Встречаешь маму;

Идешь по парку

Гладишь кошку

Упал в лужу

Рисуешь в альбоме

Идешь к зубному врачу

Разговариваешь с другом

Смотришь на испачканную одежду

Читаешь книгу

Танцуешь на празднике

Любуешься природой

Мажешь зеленкой разбитую коленку

Покупаешь мороженой?

Ребята, наше настроение постоянно меняется от радостных или грустных событий. А вы хотели бы попасть в сказку? В этом нам могут помочь волшебные предметы. Какие волшебные предметы вы знаете? (Ковер-самолет, меч - кладенец, шапка невидимка, лампа Алладина, волшебный клубок, туфли скороходы). С по-мощью волшебного клубка мы отправимся в сказку.

Сейчас я пущу клубок, а вы будете отгадывать какое настроение было у героев сказки. Если будет веселое настроение, то вы будете хлопать в ладоши, а если грустное, то топать ногами.

Звучат музыкальные отрывки сказок «Дюймовочка» Г. -Х. Андерсена, «Сказка о попе и о работнике его Балде» А. С. Пушкина, «Кошкин дом» С. Я, Маршака, «Оловянный солдатик» Г. -Х. Андерсена, «Айболит» К. И. Чуковского.

Ребята, вы хорошо справились с этим заданием. Многие русские народные сказки начинаются так: «Жили-были старик со старухой. И было у них три сына». Крестьянские семьи на Руси были большими, вся семья жила в одной избе, но у каждого человека было свое занятие.

Ткачиха – ткала на ткацком станке холсты.

Гончар - изготавливал глиняную посуду.

Пахарь – пахал сохой землю

Охотник – занимался добычей зверей

Кузнец – ковал железо

Дружинник – защищал свою семью и деревню.

Русский народ был очень мудрым. Недаром говорят: «В сказке ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Давайте вспомним пословицы и поговорки, которые сочинил русский народ и составим пирамиду из них.

Бояться ненастья – и счастья не будет

Сердце веселиться и лицо цветет

Весело поется – весело прядется

Всякая ссора красна мировою

Гнев – плохой советчик

Кончил дело – гуляй смело

С людьми браниться – никуда не годится

Горе, не горе – лишь бы не было боле

За хлебом, солью – всякая минутка хороша

Молодцы! Не только пословицы и поговорки передают настроение человека но и музыка. Послушайте заиграла музыка. Что хочется делать? (танцевать) Давайте потанцуем.

Хорошо танцевали, а теперь давайте вспомним названия цифр от одного до десяти. А теперь поиграем в игру «Найди пару» каждый ищет себе пару и они вместе идут за стол, на котором стоит такая же цифра.

А когда у нас ещё бывает отличное настроение? На праздники. Какие праздники вы знаете? (дети перечисляют знакомые праздники). Трое из ответивших детей выбирают себе пару и идут сервировать столы к праздникам: 8-е марта, день рожденья, новый год.

Вы все любите праздники. А с чем нужно ходить на праздники? (с подарками). Лучший подарок – цветы.

У вас много друзей, с помощью чего можно быстро сделать много подарков? (с помощью копировальной бумаги)

А для чего она нужна? (чтобы получить копию, повторить рисунок)

Берем два листа белой бумаги. Между ними кладем лист копировальной бу-маги. Какой стороной вниз? (жирной, на ней краска). Ваша задача обвести цветок ручкой, а кто хочет дорисуйте ему стебелек и листочки. Старайтесь, чтобы рисунки были одинаковыми нельзя сдвигать листы с копиркой в другое место. Молодцы, вы справились с заданием, а теперь обменяйтесь друг с другом копиями. Теперь наши подарки готовы и мы идем в гости, посмотрим как ребята справились с заданием. Подарим им подарки.

Продолжим наше путешествие. Садитесь на свои места.

Вы через год расстанетесь с детским садом и будете ходить в школу, но надол-го в вашей памяти останутся игрушки, друзья, вы будете помнить как мы вас вос-питывали, учили правилам, по которым нужно жить.

Какие же правила вы запомнили?

Чтобы их лучше запомнить, давайте повесим чудесные листья на дерево. Это у нас необыкновенное дерево. Это дуб мудрости.

Будь щедрым

Будь бережливым

Будь трудолюбивым

Будь аккуратным

Люби животных и растения

Будь любознательным и наблюдательным

Помогай маленьким и слабым

Уважай взрослых

Не обижай людей

Будь вежливым и гостеприимным

Будь честным

Слушай старших

Посмотрите внимательно на дуб мудрости и запомните эти правила на всю жизнь.

Кто запомнит, тот будет умным, а кто запомнит и будет выполнять, тот будет мудрым. Правила нужны нам не только в детском саду, они пригодятся вам в школе, институте, когда вы будете взрослыми, станете папами и мамами, вы научите этим правилам своих детей.

Продолжим наше путешествие. Сейчас вы услышите отрывок из сказки Оска-ра Уайльда «Мальчик - звезда»

1 отрывок

Однажды в зимнюю стужу двое лесорубов увидели, как с неба упала яркая звезда. В складках плаща они обнаружили не звезду, а маленького ребенка. Один из лесорубов взял дитя и, несмотря на бедность и голод принес его в дом. Вырос мальчик очень красивым, но злым, гордым и жестоким. Однажды, когда в их селе-ние пришла женщина, он закидал её камнями и не хотел поверить что женщина – нищенка его мать.

Кому понравился мальчик – звезда? Почему?

Кому понравилась нищенка?

Подарите свои сердечки тому герою, который вам нравиться (Дети дарят ро-зовые сердечки)

Воспитатель молча анализирует ситуацию, какие дети, какому герою подарили сердечки. Затем выставляет две вазочки с конфетами и кусочками хлеба.

Ребята, герои сказки тоже хотят сделать вам подарки. Возьмите себе тот гос-тинец, который сами захотите, но только у того героя, который вам очень понра-вился. Мальчик – звезда угощает вас конфетами. А у бедной женщины нет денег, но она хочет угостить вас хлебом. (Дети самостоятельно берут гостинец. Они подарили сердечки тому, кто нравится и гостинец взяли у понравившегося героя).

1 вариант

Ребята, ведь вы же подарили свои сердечки женщине нищенке, а почему же решили взять сердечки у жестокого мальчика-звезды? Понятно, вы еще дети и вам очень хочется конфет, трудно не поддаться соблазну. Но все равно надо учиться терпеть и не поддаваться, сохранять искренние чувства.

2 вариант

Какие вы ребята молодцы! Ведь конфеты вкуснее хлеба, но вы все же выбра-ли хлеб нищенки и поступили честно, не покривили душой, у вас есть сила воли.

2 отрывок.

Но после того, как нищенка – мать ушла из селения, мальчик-звезда вдруг превратился в чудовище. Тогда он понял, что поступил плохо и три года искал по свету свою мать. Много злоключений испытал он, пока опять не стал красивым. Он встретил нищенку и повинился перед ней. Неожиданно нищенка превратилась в королеву. А вскоре мальчик-звезда стал властелином города. Он был справедли-вым, по-доброму относился к сиротам, бедным и больным.

Ребята, вам теперь нравиться мальчик-звезда?

У нас было условие, что гостинцы можно брать у того, кто тебе очень нравиться. Теперь, если хотите, возьмите конфеты у мальчика-звезды.

Запомните ребята:

Для всех на планете живущих существ

Я верю в закон сохраненья веществ:

Ничто не проходит бесследно…

И, значит, добро – это то вещество –

Уж если ты ближнему отдал его –

К тебе возвратится ответно.

Учителя нельзя было назвать ярым поборником этикета и хороших манер, но в отношениях с людьми он всегда проявлял природную вежливость и учтивость. Однажды вечером молодой ученик отвозил учителя домой и нагрубил в пути полицейскому. Оправдываясь, он...

Перед купанием Карна (герой Махабхараты, брат Пандавов) умастил себе волосы маслом из драгоценной чаши. Когда правой рукой он стал втирать масло в волосы, перед ним неожиданно появился Кришна. Карна встал и выразил ему почтение. Кришна сказал, что пришёл...

Однажды к Насреддину пришли несколько будущих учеников и попросили его почитать им лекцию. - Хорошо, - сказал он, - следуйте за мной в лекционный зал. Повинуясь приказу, все выстроились в цепочку и пошли за Насреддином, сидевшим задом наперёд на своём...

Мудрую Свинью спросили: - Почему во время еды ты становишься в пищу ногами? - Я люблю ощущать еду не только ртом, но и телом, - отвечала мудрая Свинья. - Когда я, насыщаясь, ощущаю прикосновение пищи к ногам, то получаю от этого двойное удовольствие. - А...

Один любознательный человек спросил саййида Кхидра Руми: - Есть ли что-нибудь, что можно назвать лучшим и одновременно худшим из человеческих установлений? Тот ответил: - Да, конечно. Такая вещь существует, и её название - «этикет». Польза правил этикета...

Рассказывают, что один человек пришёл к Гилани и сказал: - О, великий шейх! Почему бы вам не навестить такого-то человека? Он прочёл всё написанное вами, обсудил ваши высказывания с вашими сподвижниками и теперь больше всего на свете хочет задать вам ряд...

После победы над Люй Бу в союзе с Лю Бэем войска Цао Цао возвратились в новую столицу Сюйчан (находилась юго-западней нынешнего одноимённого города, провинция Хэ-нань). Лю Бэя поместили на отдых в доме, расположенном рядом с дворцом Цао Цао. На другой...

Евгения Косогорова
Комплекс сказок для освоения норм и правил столового этикета

1. Сказка «Вот так сон»

Цель : Познакомить с нормой употребления пищи , напомнить ранее изученный материал. Развивать память, умение размышлять, устанавливать взаимосвязи, речевую активность. Воспитывать уважение, заботу, интерес к волшебству, желание помогать и заботится о младших, оптимизм.

Ребятки, вы еще не спите? – заглянула мама в детскую комнату. – Пора спать.

Хорошо, сейчас только уберем игрушки и почистим зубы, - отозвались Джим и Элла.

Конечно, им очень хотелось спать, они давно зевали,но играть с Эльфом в шашки было так интересно : они играли и в уголки, и в поддавашки, и в перестрелку.

Но вот уже вечер, глаза сами закрываются, говоря, мы устали и хотим отдохнуть.

Когда мама в следующий раз зашла в комнату, дети уже лежали в кровати, мама их поцеловала и пожелала спокойной ночи и приятных сновидений. Папа рассказывал детям , что во сне можно побывать где угодно, встретить самых необычных людей.

Как только Элла закрыла глаза, она понеслась по туннелю со скоростью света и очутилась на поляне.Вокруг было так красиво : все зелено, яркие цветы, щебечут птицы. Элла гуляла, наслаждалась окружающей природой, познакомилась с белкой и бельчатами, которые засушивали грибы и ягоды,девочка спела им свою песенку :

«Пусть всегда будет солнце,

Пусть всегда будет мама,

Пусть всегда будет папа,

Пусть всегда буду я!»

Элла долго гуляла, поэтому она устала и проголодалась. Она шла по тропинке, которая привела ее к небольшому домику. Она решила зайти в гости, постучала и спросила разрешения войти, получив утвердительный ответ, она отворила дверь.И вот что она увидела : за столом сидели дети – мальчик выплевывал косточки из-под компота на пол , на стол , т. е. туда, куда попадет. Девочка так громко стучала ложкой, набирая в нее суп и ела его так громко, другой ребенок чуть ли не уткнулся носом в тарелку, оглядевшись, Элла увидела на полу не только косточки из-под компота , но и корки от арбуза, лапшу, вся скатерть была в пятнах. О, ужас! Куда она попала? В это время из кухни вышла старушка, такая чистенькая, опрятненькая, она несла на подносе пирожное. Элла с удивлением посмотрела на нее и узнала,что попала она в королевство кривых зеркал : в нем происходит все наоборот, т. к. заколдовала его злая волшебница, ей не нравилось, что все в этом королевстве были опрятными, вежливыми. Элла попыталась успокоить старушку, такая была она милая, что, конечно же, ей было очень жаль ее, ведь это были ее внуки, пообещала, что сделает все возможное и невозможное, чтобы расколдовать их царство.

Элла стала действовать без промедления. Вечером, когда внуки легли спать, Элла выстирала скатерть, салфетки. Когда она постелила ее на стол , от нее веяло свежестью и чистотой. Небольшая вазочка с живыми цветами и салфетками необыкновенно дополнили красоту и в то же время простоту стола , покрытого белоснежной скатертью. На утро, увидев изменения в столовой , внуки очень удивились.

Доброе утро! С сегодняшнего дня вы будете садиться за стол только тогда , когда вымоете руки! – заявила твердо Элла.

Детям ничего не оставалось делать, как подчиниться настойчивой Элле.

Посмотрите, как стало красиво! Неужели вам не нравится сидеть за красиво оформленным столом ? – поинтересовалась Элла.

Нам нравится! – заявили дети. Но куда девать косточки из-под компота ? Есть горячий суп, не запачкав скатерть? Есть, чтобы не было на ней хлебных крошек, крошек от печенья?

Все очень просто : попробуйте сесть прямо, слегка наклонив голову, ноги – на полу, а на столе не локти лежали , а только кисти рук. Попробуйте так сесть. Вы спрашивали, как есть горячий суп? Нужно подождать, пока он остынет, а если вы будете дуть, то непременно обрызгаете скатерть или рядом сидящих, а если наберете в рот ложку горячего супа, то обожжете язык.

На столе специально для хлеба, печенья ставится пирожковая тарелка слева от основной. На нее-то и положите хлеб, взяв его руками из хлебницы, а затем по небольшим кусочкам отламывайте и отправляйте в рот , то же самое и с печеньем.

Ух ты! А я люблю вытирать тарелку хлебом, какой хлеб становится вкусным, - отозвался мальчик.

А как ты думаешь, твоим соседям по столу приятно смотреть на тебя, - поинтересовалась Элла.

Нет, нет, - закричали дети.

Поэтому, лучше оставить жидочку из-под салата, например в тарелке. А если у вас остался суп в тарелке, можно ее наклонять в какую-либо сторону? – вопросительно посмотрела на детей Элла.

Зачем же наклонять? Нужно взять тарелку и допить суп, - сообщила девочка. Увидев суровый взгляд Эллы, поняла, что не этого ответа она ждала от нее.

Ты можешь замараться, поэтому следует наклонить в этом случае тарелку от себя, чтобы в случае оплошности не замарать одежду.

Тут вдруг девочка засмеялась, рот ее брата был похож на большой арбуз, в нем было столько пищи , что он не мог даже пошевелить челюстями.

Пищу едят небольшими порциями, тщательно ее пережевывая. Давай же попробуй, а то подавишься еще. В больницу придется везти.

А я люблю пить компот из сухофруктов ? – начал шалун-мальчуган.

Помню, помню. В таком случае, когда подают компот , в котором ягоды, да еще с косточками, при сервировке стола кладут десертную ложку и тарелку - начала Элла.

Нужно плевать на тарелку? А она не разобьется? – не унимался он.

Конечно же, нет. Косточку выплевывают на ложку, а уж с ложки кладут ее на тарелку. Помните, что вежливо и аккуратно ведя себя за столом , вы дарите удовольствие от общения с вами окружающим, и вам будет радостно от этого, - гордо заключила «профессор» Элла.

Все : милая бабушка, ее внуки и Элла сели обедать. Внуки бабушки намотали на ус все советы Эллы. А бабушка смотрела на них и не могла нарадоваться. Она поблагодарила Эллу, ведь она расколдовала их королевство, подарила ей медальон.

Элла, просыпайся, пора в детский сад! – Услышала нежный голос мамы Элла. Неужели все это ей приснилось? Когда она разжала кулачок, увидела медальон старушки…

2. Сказка «Как Эльф помог гномику»

Цель : Продолжать знакомить с нормой употребления пищи . Развивать внимание,расширять словарный запас : розетка. Воспитывать сочувствие, чувство товарищества, культуру поведения за столом .

Был солнечный день. Эльф, Джим, Элла и Кузя гуляли в саду. Наступил вечер, пора, когда Эльф рассказывал разные истории . В этот раз он рассказал им случай с гномиком Есейкой.

Однажды Есейку пригласили в гости на день рождения, он нарвал необыкновенно красивый букет цветов, взял конфеты и отправился в гости . Все было замечательно, все веселились, играли, ели сладости. Вот только Есейка ничего не ел. Увидев его я подумал, может быть ему плохо. Я испугался, но зря, все было намного проще.Увидев много сладостей : варенье, мороженное, конфеты, торт, пирог, он растерялся, - начал Эльф.

И ты ему помог? – спросили дети.

Эльф утвердительно кивнул.

Мы съели по конфете «Косолапый Мишка» , на столе стояла специальная вазочка для фантиков, туда их мы и положили. Когда мы сели пить чай, то на столе оказался вкуснейший торт с пятью свечами. Задув их, именинница разрезала торт на кусочки и специальной лопаточкой каждому положила кусочек торта на десертную тарелку, а уж мы орудовали десертными ложками, отламывая от торта по небольшому кусочку.

Конечно, просто – на просто им понадобились нож и вилка, - пояснил Эльф.

А мороженное и ягоды, посыпанные сахаром,вы наверняка ели из креманки десертными ложечками и говорили : Как вкусно!» Верно Эльф? – спросил Джим.

Ты угадал. Варенье мы тоже ели десертными ложечками, положив его в маленькую вазочку – розетку, -объяснил чудной человек.

А гном прибодрился? – спросила Элла.

Да. Он понял, что волноваться нечего, и мы все вместе сели играть в лото. Вот так.

После рассказа Эльф , дети и Кузя стали рассказывать истории о том , кому им пришлось помочь, протянуть руку помощи. А Эльф радовался, ведь здорово, когда все помогают друг другу, не остаются равнодушными к беде другого.

3. Сказка «Как Кузя поехал в Африку»

Цель : Продолжать знакомить с нормой употребления пищи (фруктов, ягод) . Развивать умение активно воспринимать материал, устанавливать связи, обобщать, активность речи. Воспитывать чувство товарищества, умение сопереживать и помогать другим людям.

Любимой передачей детей и их друзей была – «В мире животных» , вот настало 16 часов, время, когда все сидели перед телевизором, ждали начала передачи. Сегодня будут рассказывать об обезьянах , чем они питаются, где живут, как растят детенышей. Кузя смотрел передачу с таким удовольствием, что решил съездить в гости к бабуле Клавдии в Африку, ведь он ее давно не видел, и может быть, ему удастся увидеть обезьян. Ребята были удивлены, они не знали, что его бабушка жила в Африке.

А что вы удивляетесь, разве домовых нет в Африке? Кто же тогда будет следить за порядком в доме?

Было решено, Кузя едет в Африку, привезет оттуда много-много фотографий.

Нужно собрать гостинцев! – напомнила мама, - ведь с пустыми руками в гости не ездят!

Кузе наложили целую сумку сладостей : яблок, апельсинов, персиков, арбуз, дыню и посадили на поезд, наказали передать горячее приветствие бабушке Клавдии и обязательно сфотографироваться с ней.

Кузя благополучно доехал до Африки, на вокзале его встретила бабушка с обезьянами.Сколько радости было у всех : Кузя с бабушкой обнялись и поцеловались.

Обезьянки, увидев много вкусностей у Кузи, попросили яблочко.

А что это такое? – спросила самая маленькая обезьянка Чита.

Ха-ха-ха. Ты что, это же яблоко – фрукт, очень вкусный и полезный, богатый витаминами, - объяснил Кузя.

В это время мартышка попыталась положить в рот яблоко, но оно было таким большим, что ничего не вышло. Кузя опять рассмеялся. Бабушка, заметив, что Чита обиделась,отчитала внука :

Кузя, как тебе не стыдно, ведь то, что ты привез, они никогда не видели и не знают, как это есть. Нужно помочь, а не смеяться.

Кузя усмерел, поняв,что поступил не красиво :

Ничего! Дело поправимое .

Домовой достал все, что было у него в сумке, положил ее содержимое на стол перед обезьянками .

Это яблоко. Чтобы его съесть, вам понадобится нож и тарелка. Яблоко разрезают на 4 части на тарелке, а потом, вырезав серединку, т. к. она не съедобна, едят. А это персик, очень вкусная и сочная ягода, чтобы его съесть, также понадобится нож и тарелка, на которую кладут косточку. Персик ножом надрезают по кругу, затем разламывают, при помощи ножа убирают косточку.Вот апельсин : ножом до мякоти надрезают кожицу на 6-8 долек, затем их отделяют так, чтобы получилась звезда, как цветок на листке. А потом ножом разрезают его на дольки. А вот эту ягоду самую большую – арбуз, разрезают ломтиками, а уж потом подают на стол . Вот так. Ломтик кладут на тарелку и едят при помощи ножа и вилки. Точно также едят и дыню.

Чита и другие обезьянки были рады угощению, а бабушка Кузи смотрела на них и радовалась, такие они были способные.Обезьянки не остались перед Кузей в долгу : они принесли целую охапку бананов.

Молодец, Чита, - похвалила бабушка. – А сейчас идите погуляйте.

Кузя рассказал новым своим знакомым о своих друзьях и о том, что он пообещал привести фотографии с обезьянками. Обезьянки показали Кузе свои владения, как они лазают по пальмам, Чите так понравилось позировать, что до самого заката солнца, Кузя снимал и снимал ее. То возле пальмы, то на поляне, то с ее братьями и сестрами. Все были счастливы, довольны.